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一、
语文能给你
？
语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲
，使您在班级竞选中独占鳌头；语文能
您的公关能力，使您在未来的求职中，
得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到
需要的
；语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
，语文能使您懂得是生活，是有价值
生，是高尚，是真正的爱，是自我超越。
二、培养
敏感
既然语文与
贴近，
又该如何去学习语文呢？
1.（语言敏感）。我先给大家举例子。我有
好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了
。春节期间，他
一家门口，
楹联字体俊美飘逸，
趴在那家门前临摹，
完全相象为止，其
引来路人异样的目光。我想，
他对字
敏感。我本人在中学时也有过典型的体会，
从《语文报》上
句式，“我
说……，我说……，我说……，这里
想说说……。”在
组织的作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，
，作文获奖，语文老师在班级
句子
了
评价。我想，这
所谓的语言敏感吧！好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的
歇后语，报纸杂志上的名言，
数理化教科书上的词语，立即引起的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这语言敏感；在作文中，日得中，句子，
合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概
此意吧。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处
语文，
强烈的语言敏感，每时每刻人在教你语文了。
２．（生活敏感）。下面
大家
生活敏感。有
，大街上人骑自行车相撞，引起了争吵，有同学都
，同学在日记中写道：“今日见人吵架，甚是无聊，其它无事”。另同学则在高考中
写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，
手握着自行车把，另手指着对方大骂。
是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，小事一桩，并争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况
人常言‘寸金寸光阴’。这生活中的怪圈。”前者
无事可写，后者却
人的两大弱点，
因小失大，不珍惜时光；
鲁迅先生批判过的看客，在仍然
，围成
看热闹，麻木愚昧的人啊！后
同学有强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，和社会中的智慧无处
，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就
是每天４０分钟了，你也不
语文老师了。
学习语文最
的两点。
三、
高中语文学习的特征
高中学习
，成了梁丰人。，高中语文学习有哪些
特征呢？
，
的特征，需要各位同学
：
1.
教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，
远处高楼上渺茫的歌声
。”大家
都能默写，但却有不少同学不
这句话写出了清香的特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中的语文学习是“在熟读成诵的基础上
理解”。走进梁丰，同学们
学会
和思考了。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调
的
。不少同学在初中养成了记课堂笔记的习惯，的。
还
，还需要的，
的思维。教师在上《荷塘月色》时，
同学，思考，举手回答
。
记下了第４段的段意，但在月考时，考了第3段的段意概括，结果
同学得分。原因呢？
同学概括段意的能力。内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录
，也就
的价值了，关键在于思维的过程，
能力的过程。叶圣陶先生
，课内
是
，课外才是运用。教是
不需要教。在课堂上，思考，踊跃发言，思维能力，能力，
好的
。要，高考和生活中的文章大
读过的文章啊！
3.
练习的基础上，更强调规律的总结。常同学们语文学习有的
，做过的试题，读过的文章，考试考
，又
了；还，同学们这道试题会做，换了同
的试题又了。原因呢？不善于总结规律，举一反三的能力。在语文训练中，当了某知识点的运用规律，才算真正
了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。想，语文学习中，的知识是越来越
了，但对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始
到
，
有
形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很
。但一段
的训练后，
，议论文无非是
的观点，用方法来论证观点。到最后，写议论文时，心里东西――中心论点，其它
都随机应变。再比如做病句修改的练习，
将做过的练习归纳，病句也无非那十来
型。以后，只要做病句修改练习，就考虑类型，事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中
，结果了
。
4.自修课上，在语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的
上是精读，是培养同学们的
和方法的。而课外的，是将课内
的能力实践。
读写量，读写
，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，学习，是语文学习的方法。被动状态下的学习，是很低的。同学们可以找《教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生》杂志来。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调
适合的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢
；有人喜欢分段背，有人适合整体背；有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一
就试背等等。世界上最多的方法，如世界上的沙子
多，关键看能
适合的方法。
四、应试能力
语文学习有两大，
为人生，
为考试。大家都希望的语文能力也能在考试中
，，如何应试能力呢？
１、有
性地学习。大家可以一下每次的语文试卷，
语文考，应该学习，
考点学习、复习。上次月考前，老师向大家
介绍了《语文月考说明》，同学们复习的
，命题的依据。可惜同学在月考前还问考不考课文背诵。以后每次月考前，都要公布《语文月考说明》为同学们
语文复习的。
２、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的
高，从
月考中，同学们的文面意识还不强，乱涂乱改，用胶带将试卷粘了大洞，可以当望远镜。文面在考试中的
，
在10分左右。
，老师们强烈建议，字写得不美观的同学
中午或晚自修的空余，练十五分钟到二
钟。在考试时，不要轻易涂改字，不要随便划掉话，选合适的钢笔或圆珠笔，笔水的颜色，字体的大小。
３、积累与记忆。名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要积累、记忆。
４、语文
题部分，也需要做
的练习，请大家把语文资料《哈佛之路 高一语文》上的练习保质保量的。
５、现代文
。同学们可以经常做做的训练，对课文的中心概括，画一画课文的思路图，挑一段长的段落用话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语解释。等等。
６、文言文。熟读
篇课文，需要背诵的篇目要背诵；从课文中挑一段精彩的段落，翻译，
字字
，
是实词；记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇；古代文化常识，古代作家，常见的句式。课外读
文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，
读《史记》的传记部分。
７、写作。
建议同学们素材的来源，生活，观察，多思考，提炼生活
意义的事和物来写；借鉴别人的文章，多读美文。
要作文的审题。作文抛弃审题因素，是篇的文章，但是考试，
给低的分数，非常可惜。
要让你的文章靓
。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。
８、应试训练。
做的语文练习是
语文的方法，同学们在做练习时喜欢做题，不喜欢做简答题，
到考试时再
做就可以了。一大误区，岂不知，养成
的
习惯，到考试时你想好都不了。
五、安排
１、星期日晚自修用一节课语文练习，教师
。
２、中午或晚自修空余练字１５到２０分钟，可以用庞
或司马彦
等的字帖。
３、每周发
《美文诵读》，请大家熟读，篇目需要背诵。
４、将经常在班级内部语文基础知识竞赛。
六、总结
王国维先生说，做
问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此境也；“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此
境也。
，只要同学们胸怀大志，为语文
孜孜以求，培养语言敏感和生活敏感，读写量，读写，课堂上，语文考试内容
的学习，你的语文会！