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劳动技术课教案四篇

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的劳动技术课教案四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

劳动技术课教案1

教学目标:

1、通过对纸盒的了解,培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。

2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。

教学重难点:

制作的`作品要充分发挥学生的想象力。

教学准备:

1、教师准备:纸盒示范作品,纸盒的资料

2、学生准备:剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。

教学过程:

一、提问导入。

1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?

2、家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?

3、如果随便丢弃,会有什么害处?(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等等)

4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途?

导入课题:废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

二、设计制作:

1、展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明:这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的。如书中的人物,动物,器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。

2、设计,确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。

3、动手制作,教师巡视指导。

思考讨论:

(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发?

(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料?

(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?

四、展示评价。

劳动技术课教案2

教学目标:

1、学习正确使用电饭煲煮饭,帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点,学习安全、正确的使用微波炉。

教学准备:

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭,怎样使用微波炉。

教学过程:

(一)谈话激趣,导入新课。

师:随着人们生活水平的提高,人类科技的发展,越来越来的家用电器一走进我们的生活,使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

(二)议议读读,明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭,可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结:哲学是安全,正确的`使用电饭煲所应该注意的,做到了这几点,不仅煮出的饭可口,而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉,险情学生根据平时的生活经验,集体讨论:微波炉的用途有哪些?(如:加热食品,热饭菜,热牛奶,可以解冻,可以杀菌消毒,可以烹饪佳肴),再请学生谈谈怎样使用微波炉?

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

(四)课文拓展

在家用电饭煲煮饭,用微波炉解冻,加热食品,做菜等,做力所能及的家务事,减轻父母的负担。

劳动技术课教案3

 一、基本活动:

说一说:

1、你整理过自己的房间吗?

2、你是怎么整理的?

 二、拓展活动

自己整理房间:早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁,擦桌椅、扫地、拖地。

 三、探究活动想一想:

1、早晨起床后为什么要先开窗通风?

2、怎样才能保持房间的整洁?

3、设计房间物品摆放。

 四、炒饭

教学目标:通过学习使学生学会炒饭.重点、难点:学会炒饭.教学过程:

一、基本活动:学习炒米饭:

1、葱去皮洗净、切碎,2、搅匀鸡蛋,3、油加热,4、炒鸡蛋,5、加葱,6、加米饭翻炒,7、出锅。

 二、拓展活动:

比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。

 三、探究活动:

设计一种特色炒饭。

劳动技术课教案4

一、提出问题

1、你见过什么样的小木桌?它们都是用什么材料做的?

2、如果准备用木材做一个小木桌,你打算做一个什么样式的?

二、技术探究与操作

1、与小组一起交流自己的设计方案

2、讨论:小木桌分为哪几个部分?我们需要用到哪些材料和工具?

3、学生讨论,教师小结

(1)下料:截取两块边长105毫米,宽65毫米的长方形木板做桌面。(2)参照14页,画出木桌腿的样式和尺寸,然后按照画线一步一步的完成小木桌的腿的割据工作。

4、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装。

5、学生根据自己的设计进行实践

教师提示:支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生。

三、展示评议

1、展示自己制作的课程表架,征求大家意见,能改进的地方进行及时的改进。

2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。

3、鼓励有缺点的同学的作品进行修改。

4、完成评价表。

 四、课后延伸

鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小木桌的样式,并把他们设计制作出来。

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