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江西省唯一一所省部共建的
“211工程”
建设
，南昌自2002年3月与海军签订依托培养协议
，
践行科学发展观，在国防生教育培养工作中建基地、铸品牌、立制度，
“三个衔接三个优化教育体系”，
全军人才战略工程，
了“昌海
”的国防生培养模式。已毕业的330余名毕业国防生中，5人在级大赛中获奖，50余人在省市一级竞赛中获奖，105人考取硕士
生，中共党员比例91%，南昌国防生团委被团
表彰为“全国五四红旗团委创建
”。回顾几年来的实践和
，主要有
三点经验。
一、建设基地，率先走出“三位一体”的育才模式
在国防生培养工作中，南昌
自身优势，
打造了教育训练、航海实习、昌海国防三个基地，
了海军、驻地部队和地方院
融合，走出了“三位一体”联合育人的模式。
1、借助陆军
资源，建设教育训练基地。南昌借助南昌陆军军、政、文等教研室
实验中心、模拟作战室、多媒体教学设备、战术技术训练场等硬件设备，双方展开了多方位的合作。
了“军地主官”
制、“客座教授”教学授课制、“高层互访”交流
制等，规范教学模式，建成了
国防生教育训练基地。
2、依托舰队实践优势，建设航海实习基地。整合了南海舰队强大的后勤保障与训练实践资源，以组织国防生航海实习为契机，
文化进军营、科技上舰艇等
，组织专家、学者赴南海舰队部队学习考察和参观。
高层互访、聘任客座教授、
交流、基地挂牌等途径，在南海舰队
建设国防生航海实习基地。
3、
红色土地传统，建设昌海国防基地。南昌在国防生军政训练中挖掘红土地的革命传统，整合教育资源，努力打造培育国防生“博学无畏笃行报国”精神的昌海国防基地。在硬件投入上，投资1000多万元率先建成了集学习、教育、健身、会议、办公等功能于一体的全国
座后备军官培训大楼，建成了国防生
训练场、网络室、军事图书室、军事阅览室。在软件设置上，南昌成立了以校长为组长的依托培养工作
；以招就处、学工处、教务处国防生所在院（系）的院长（书记）为主体，成立了国防生大队，总体国防生教学教育；
返校读研国防生资源，组建国防生军官教导队，国防生的日常训练和管理。
二、打造品牌，开辟“三铸工程”培养渠道
南昌在红土地率先
国防生培养工作的
，力争在秉承使命、践行人才拥军传统上再作表率。为此，南昌在国防生军政训练努力
出高招，铸精品，实施打造国防生
的“铸魂”、“铸剑”和“铸形”三大工程。
1、瞄准育红军传人，
实施铸魂工程，了“三个
”。用创新理论武装头脑。把井冈山革命斗争传统和
创新理论政治理论学习的
内容，创建“昌海国防”网站，“军事爱好者协会”、“马克思主义会”等学习交流平台，掀起了学习实践创新理论的热潮。在“学习十七大知识竞赛”中，国防生队荣获全校名。到红色基地实践。组织国防生参观“八一南昌起义纪念馆”、朱德同志故居、小平小道等爱国主义教育基地，在军旗升起的地方回味历史，
革命传统教育，坚定报国从军的理想信念。以英模事迹感召。组织“学英模、做英模、创佳绩”实践活动，邀请英模做事迹报告，传承红色精神。
2、瞄准育军中利剑，实施铸剑工程，了“三个
”。“走出去”与“请进来”相的教学模式。南昌实施“走出去学”与“请进来教”，既注重课堂教育，更强调外出参观见学、开阔眼界，为国防生配备教学骨干队伍、学科带头人队伍、学术专家队伍，着力
国防生
。“个人学”与“
学”相的促学模式。设立了3个能容纳500多人的国防生学习室，抓好自习，
考勤；组织国防生参加和各院系组织的学术报告和讲座，学习经验交流会，让优秀同学介绍学习方法和体会；
分类，“手牵手”促学机制，互帮互助、以老带新，使个人学与学有机融为一体。“学知识”与“强技能”相的验学模式。组织国防生参加“挑战杯”、汽车模型大赛，激励国防生把理论向实践延伸，把知识向能力转化。国防生梁盛参加生智能汽车模型大赛，
华南赛区名，全国
名的优异
。
3、瞄准育合格军人，实施铸形工程，搭建了“三个平台”。南昌文化熏陶、军政训练和重大实践活动培养国防生坚韧不拔的优良品质。昌海文化熏陶。着力打造
军味、海味的“昌海文化”品牌，建设国防生阅览室、图书室、荣誉室、昌海国防展厅，创作队歌，制作队徽、队旗，设计胸标、臂章，凝练“博学、无畏、笃行、报国”的队训，培育国防生健康向上的高尚情操。军政训练锻炼。“入学合训、日常分训、陆院集训、舰艇特训”等，将人员分类、训练内容分块，
系统施训、全程打磨，把战风斗浪、抗晕耐暑的水兵本色转化为国防生内
，打造坚毅果敢、团结奋进的战斗作风。
重大活动历炼。组织国防生承担
军训，护迎奥运圣火进校园，参加国际军乐节和驻南昌地区
生阅兵等重大活动，培养国防生团结友爱、拼搏进取的意志品质。2008年10月，副主席习近平来南昌视察时，与国防生亲切交谈，国防生以严整的军容、蓬勃的朝气向首长展示了
形象。
三、健全制度，“三个衔接”培育体系
为
依托培养工作高起点、高标准、管长远，军地双方联手互动，健全了订单式教学、全程跟踪问询、考核评比淘汰等机制，了教育与人才需求相衔接，优化任职基础
；任职培训与基础教育衔接，优化任职岗位；部队培养与军校培训衔接，优化任职发展，着力“三个衔接、三个优化”的国防生培养模式。
1、健全订单式教学体制，教育与人才需求衔接体系。南昌
瞄准部队
需要特殊
，单独制订教学计划、单独设计教学内容、单独配备教学队伍、单独学籍档案和单独聘任辅导员队伍等，抓好国防生的教学、教育、军政训练和日常管理，具备了“订单式教学”制度，了教学思路与军事变革同步，教学内容与部队装备发展同步，教学力量与科技发展
同步。
2、健全全程跟踪问询制，任职培训与基础教育衔接体系。
建库备档。制作了毕业国防生档案数据库，将毕业国防生立功受奖和发展进步的
录入存档，进库，对和数据更新。
问卷调研。组织航海实习校带团走访慰问部队之机，制作了包括知识、军政素养、心理等内容的评阅问卷，与部队官兵交流调研，
南昌毕业国防生
的
。
接力联动。挑选优秀苗子送到海军工程、大连舰艇和海军航空工程，以“2+2”、“4+1”等模式
培训和反复加工，了教学两地联动、管理分工协作的培养格局。
3、健全考核评比淘汰制，在校培养与毕业任职衔接体系。为培养合格的后备军官，瞄准毕业任职必备，健全了考核评比淘汰制度，在校培养与毕业任职衔接体系。南昌
“三个衔接三个优化”的
，协同国防生所在院系和班辅导员，
修订了《南昌国防生管理奖惩
》，在国防生管理教育中了奖优罚劣，固强补弱，全程考核评比淘汰的机制。
，南昌在入校复审复查、学期德才鉴定评比、年度考评总结、毕业考核等环节上把关，国防生
了。已毕业到部队的330名国防生，均百分百
分配，
了普通国防生向合格基层军官的
转变。