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【长白山天池水怪】长白山天池之旅

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今天,我要和爸爸妈妈一起去长白山游玩。我们4点三十起床,穿好衣服,吃好早餐,一切就绪,等待出租车到来。
  妈妈的电话铃响了,出租车到了。我背好我的小提琴,拿好我的行李箱,走下楼,把行李放到出租车的后备箱里。我和妈妈一起坐上了车去浦东机场。很快,我们来到了机场。
  在机场,我学会了自己办理登机牌、过安检和找登机口。还学会了自己上飞机找座位。坐定后,等待飞机的起飞。很快飞机就起飞了,经过了2个小时40分钟,我们终于到达了目的地长白山机场。
  我们下了飞机,坐上车径直开往长白山天池。一个小时后,我们就到达了长白山天池。买好票后,我们就坐上了爬山车。听司机说,上去10次,有7次看不到天池。外面下起了小雨,往山顶望去,只见云雾笼罩着山顶,我们担心这次我们看不到天池了。去往天池的路非常曲折蜿蜒,而且陡峭,往窗外望去,不禁让我起一身鸡皮疙瘩。爬山车开得很快,不一会儿就到了天池主峰。站在主峰往下一看,天池清晰的呈现在我们的眼前。我情不自禁的叫了起来:“哇!真美”天池里的水就像天一样蓝,水面平静的像一面镜子。一眼望去,山顶云缠雾绕,天连着山,山连着天,仿佛我们置身在天堂一般。天池的空气非常清新,我们使劲的呼吸着这里新鲜的空气,真想把这些新鲜空气带回上海,让所有上海人都能呼吸到这样新鲜的空气。
  天池美丽的风景和新鲜的空让我感到心旷神怡,舍不得离开。
【扩展阅读:小学生写景作文指导】
   方法指导定位为:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题,这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说,这点尤为重要。
  如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用,达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上,对原来的教学环节作了调整后设计如下:一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗,在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中,目的在于既激发兴趣,又感受古诗的韵味,潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透,当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称,并在黑板上写出,初步激发孩子们的表达欲望,并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景,再度直观地进入自己所喜爱的风景中,这样,既为了加强观察,也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段,感悟归纳写景方法:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔:共同描写观海长廊(填写表格),具体指导为:让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等,然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物,在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景,然后指名汇报交流,教师相机做方法点拨与引导,促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文,进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作,二十分钟完成三四百字;九是作文点评,鼓励赏识为主。


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