思想汇报

中心思想6篇

| 点击:

【www.xhbeng.com--思想汇报】

篇一:[中心思想]突出记叙重点的九种方法

  
  有些同学写的记叙文,虽也能把事情交待得眉目清楚,有条有理,但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调,如同“流水账”。这往往是由于重点不突出,能体现中心的高潮推不上去,把重点内容写得和非重点内容一样平板,不能给人留下深刻鲜明的印象,整篇文章也就不能生动感人。  
  所谓“记叙重点”,就是记叙文中最能体现中心思想的部分内容。怎样才能使记叙的重点鲜明突出呢?现从我们学过的课文的写法中归纳了十种方法,供大家供鉴。
  一、精雕细刻法。就是抓住突出主题的重点部分,进行细致入微、具体充分的描绘,如同电影中的特写镜头,把表现人或事物特点的部分清晰地展示出来。例如《背影》,它所表达的中心是父子之爱,而父亲买橘子的过程正是体现父子深情的重点,于是,作者对父亲的背影进行了详尽、细腻的刻画:“我看见戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道要爬过那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……”。作者用细腻的笔触,展示了人物行动的过程,写得细致入微,栩栩如生,给人留下难以磨灭的印象。在这里“探”的小心,“攀”的吃力,“爬”的艰难,都揭示了父亲的舐犊深情,而儿子看到父亲的背影时,眼泪一下子出来了,这样儿子对父亲的挚爱也自然流溢于纸上。如此,就鲜明有力地突出了中心思想。
  又如《包身工》中通过对包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣,受剥削之深重;《为了周总理的嘱托》通过对吴吉昌扫街情景的细致刻画,来表现吴吉昌不屈不挠的精神,都是抓住重点精雕细刻来突出中心的。
  运用这种方法要做到“精”和“细”。“精”就是要准确贴切,要符合生活的真实,要选择能恰当地体现中心思想的内容,“细”就是详尽入微,毫发毕现,形象逼真,力求给人身临其境、如在目前之感。
  二、铺张渲染法。就是抓住要点,充分发挥想象和联想,运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等,全面展示事物的特点,就象绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样,使形象更加绚烂艳丽,从而给人留下更加深刻的印象,例如《鲁提辖拳打镇关西》,重点写了鲁达三拳打死镇关西的场面,之所以给人留下深刻的印象,是因为用了比喻的手法,对这三拳进行了充分的渲染:鼻上一拳,“打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳,“打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、绛的,都绽将出来。”第三拳,“太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿,一齐响。”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容,充分渲染了鲁智深伸张正义,惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
  三、多侧面展示法。在记叙文中,对于要重点表现的人或物,若能从不同的角度去观察并加以表现,对形象的刻画就会更加具体和全面,并使之产生立体感,给人以完整的印象。例如《琐忆》一文,既写了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”对友能爱的一面,又写了他“横眉冷对千夫指”对敌能憎的一面。这样就展示了鲁迅先生爱憎分明的性格特征,使人物形象更完整、饱满,也更真实、深刻。
  写景也可以运用这种方法,如《我的空中楼阁》。
  要多角度表现人或事物,就要学会辨证地观察、认识和分析问题,材料要围绕中心不能横生枝蔓、杂乱无章。
  四、直抒胸臆法。就是抓住叙述的重点,紧扣文章的中心,用精辟有力的语言,简明扼要地直接表达自己的观点态度,以起到画龙点睛的作用。在表达方法上,是一种直接的抒情和议论。例如《谁是最可爱的人》,文章选取了三个典型事例,来表现志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。每一个典型事例叙述完毕之后,都有一段抒情和议论来抒写作者的感情,揭示事件所包含的意义,从而使文章的中心思想更加鲜明突出。
  但应注意,抒情和议论一定要有相应的、充分的叙述与具体的描写为基础。不然只会显得空洞,不仅起不到深化主题的作用,反而会给人以无病呻吟之感。
  五、层层铺垫法。把重点的人、事、物放在文章开头,开门见山,既显得醒目,又能起到强调的作用。同样,把要表现的重点放在后边,先写次要的人或事物用来赔衬,也能起到突出重点的作用。就象舞台上的戏剧一样,先有锣鼓之声和卫士的亮相,然后再让主角出场,以显示其大将风度。如《明湖居听书》一节中,要重点表现的是王小玉高超的演唱技艺,但文章并不直接从王小玉入手,而是先写戏园子里听众爆满,人们都慕名来听王小玉说书;接着写一个面貌丑陋的琴师演奏技艺的超群;又写了黑妞的精妙绝伦、让人叹为观止的演唱,最后才是主角王小玉出场,她的演唱又压倒了前边的黑妞,折服了所有的观众。这样写来,如同拾级而上,步步登高,愈高愈奇,愈奇愈妙,从而达到突出重点的目的。
  运用这种方法切忌下笔千言离题万里,开头的内容虽不直接表现主题,但还是间接为中心服务的,要写出与中心人物或事件的联系,要能够对中心内容起到陪衬的作用,为表现中心服务。
  六、悬念蓄势法。为了突出文章记叙的重点,往往先设置悬念,以引起读者注意,吸引读者去猜测事情的原委、真象或结果,然后层层剥笋,把故事推向高潮,最后揭示谜底,通过吸引读者注意力,加深读者印象,来达到强调的目的。例如《驿路梨花》,文章记叙的重点是“谁是小屋的主人”,在开头先设一悬念领起全文:深山月夜,梨树林边,竹篾泥墙,房门反扣,用炭字写着“请进”的小茅屋,到底是什么人的房子呢?然后写瑶族老人,二设悬念,引发梨花姑娘;由梨花姑娘引出解放军造小屋,三设悬念:解放军为什么盖这小屋呢?这样环环相扣,层层递进,巧置误会,设悬----释悬----带出新的悬念。通过这些悬念的安排和展开,使文章回环曲折,波澜起伏,使文章记叙的重点突现出来,完成了主题的表达与升华。
  悬念的设置要紧扣重点,自然合理,防止装腔作势,故弄玄虚。
  七、对比烘托法。人分宾主,物有主次,红花虽好,还需绿叶陪衬。在对比中,事物的特点才体现的更鲜明。在《绿》一文中,为了突出“梅雨潭的绿”,先写梅雨亭和梅雨瀑加以烘托,又用北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的绿壁、西湖与秦淮河的波色与之相对比,反衬梅雨潭的绿绿得醉人,绿得令人惊诧,绿得无法比拟。《故都的秋》中,也多次用南方的秋来对比衬托北京的秋。写人也一样,《群英会将干中计》一节中,愚不可及而又自以为是的蒋干,和足智多谋、成竹在胸的周瑜就形成了鲜明的对照,在对比当中,人物形象显得更加鲜明生动。
  对比衬托,可以是同一种性质的材料,如《猎户》中百中老人来衬托董昆,使主要人物董昆的形象得到丰富和补充,也可以是反面的材料,如蒋干之“愚”反衬周瑜之“智”。
  八、扬抑曲折法。“文似看山不喜平。”记叙文情节的起伏跌宕,顿挫曲折,能强烈地吸引读者,给人留下深刻的印象。如《变色龙》、《项链》、《促织》等,通过一波三折的情节来表现文章的主题,收到了良好的艺术效果。有的文章,为了避免平铺直叙,经常采用欲扬先抑的手法,制造波折。先写对人物的某种看法,而后由于某种原因而否定了原来的看法,得出一个新的结论。这既体现了人们的认识规律是逐步深入的,同时也通过对反面的否定而增强了对正面的肯定的表达效果,从而使正面的形象更加深入人心。例如《荔枝蜜》,先写自己不喜欢小蜜蜂,后来变得不仅喜欢,甚至想变成一只小蜜蜂。正是小蜜蜂勤劳、奉献精神的感动,才有作者思想感情的巨大转变。这样就突出了小蜜蜂的高尚品格和作者要表达的思想感情。
  运用欲扬先抑的手法应注意,“抑”要有分寸,要为下文的扬留有余地。“扬”要把握契机,做到合理自然,水到渠成。
  九、删次简冗法。一篇文章处处都详写就没有了详写,处处是重点就没有了重点。只有当详则详,该略就略,方能突出重点。这就要求在明确中心的基础上,分析文章的素材,看哪些能恰当地表现中心,就作为重点,加以详写,哪些与中心无关,就大胆地删去,该略写的地方,就简明扼要。例如《为了六十一个阶级弟兄》的原文中,曾有一段表现民工们中毒前干劲特别大的文字,写民工们春节也不休息,还开展了劳动竞赛,每人一天挑了几百担土等等。这显然与文章歌颂“寻找、运送特效药”的人们那种“一方有难,八方支援”的共产主义精神没有关系。于是在选入中学课本时,就被删去。也是因为同样的理由,文章对民工中毒的原因和过程没有交待,因为这些材料不仅无益于中心思想的表达,而且有害:试想,这么好的民工----我们的阶级兄弟,怎么会中毒了呢!但它作为事情的起因,不交待不行,所以只需用一句话交待一下就行了,决不可以详写的。
  材料的取和舍,详与略,要以文章所表达的中心思想为准。该详时则不吝笔墨,酣畅淋漓;该略时则惜墨如金,扼其要语;该舍时则删次削冗,毫不吝惜。

篇二:[中心思想]常见100种作文写作方法(3):线索查找方法


  15、以物为线索
  【特点】
  在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
  16、以人为线索
  【特点】
  以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。
  17、以思想变化为线索
  【特点】
  这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。
  18、以中心事件为线索
  【特点】
  主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

篇三:[中心思想]看图作文应该注意什么

  
  看图作文,就是根据所提供的一幅或多幅图画,写出一篇文章来。要写好看图作文,应该注意以下几点:
  一、仔细观察图画。看图作文,图画就是作文的依据,所以,首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样,都要弄清楚,不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右,从人到物或从景到人。观察有序,写出的文章才能有条理;观察细致,才能发现生动的情节和感人的细节;观察全面,写出的文章才能完整;分清主次,写出的文章才能重点突出、详略得当。
  二、认真分析画面。看图作文,画意就是思维的定向,画意把握准了,思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的,我们观察画面后,还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想,应从三个方面入手:一是从图画的标题去看,有的标题就是图画的主题;二是从图画的文字说明去看;三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心,写出的文章才能符合看图作文的要求。
  三、展开合理想象。想象是看图作文的核心,而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋,展开合理的想象,使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验,使画面上的人物不仅有外貌、神态,还有动作、语言、心理活动,使画面上的景物有色彩,有声音,还可以根据需要,给人物安排适当的姓名,增强文章的生动性。
  四、选点、立意、行文。选点就是选择角度,审题看画以后,接着应该根据画的寓意,确定思考的着眼点。选点要准确,不能离开画意,最好只选一个点,面面俱到有时反而会影响写作。
  立意就是确立中心思想,拟定题目。由于着眼点(角度)不同,立意也不会完全相同,但不管你选定什么样的中心内容来写,都不能离开图画的基本寓意,一定要符合图画的主旨。
  据意行文,也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时,一定要联系画面,扣题深化。要防止言不及义的空论,做到说理集中,合乎情理,切忌广而散,也要防止受画面的拘泥,使思路施展不开。
  看图作文的语言应当生动活泼,可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式,把画面中的人、物、景串连成一个整体,成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
  【范文赏析】
                 从一幅漫画想到了我
  这幅漫画上,画的是一位少女,面对灶上烧开的水,竟束手无策,正尖着嗓子叫喊:“妈妈,水开啦!”
  漫画很有讽刺意味,看了会引人发笑,但它能使人在笑后得到启示,受到教育。看了这幅画,我不由得想起了自己。
  过去,我是很少做家务事的。我总以为一个人只要在事业上有成就就行了,而会做那些琐碎的家务又有什么用呢?后来,我终于明白了,家务事虽然琐碎,但也是人生中不可缺少的一部分,尤其是对青少年学生来说,学会做家务事,也是培养勤劳品质的一条途径,对克服娇生惯养和好吃懒做等不良习气很有意义。社会是由家庭组成的,有家庭就有家务事,每个有能力的家庭成员都应当去做。如果后辈们谁都不愿意做家务事,势必增加父母的负担,也会分了他们的心,影响他们的工作。从这个意义上来看,后辈们多做点家务事,实际上也就是为社会做出了一些贡献。再说,一个人如果连家务事都不愿意做,还奢谈什么做出一番事业?古人说:“一屋不扫,何以扫天下?”讲的就是这个道理。
  这些道理,我是从亲身经历中懂得的。
  我的父母很疼我,家务事很少让我沾边。可是有一回,妈妈走亲戚还未回来,爸爸又去开会了,家中只剩下我一个人。早晨,我因为不会烧饭,只得买烧饼充饥;中午,我硬着头皮自己动手烧,谁知道连火都不敢点,看了半天煤气灶,就是不敢开,更别说点火了。实在没办法,只好向邻居李阿姨求救,还是李阿姨好,让我在她家里吃了饭,可是赶到了学校,早已经迟到了。这件事教训了我,使我明白了家务事的重要性。我想,如果连最基本的生活都不能自理,将来走上社会怎么办呢?总不能让父母服侍我一辈子啊!
  从那以后,我一回家,就抢着学做家务事,现在已经成了父母的好帮手了。说来也怪,自从学会了做家务事,学习的劲头也更足了。由此可见,只要正确处理好学习和家务的关系,调节好它们的时间,就可以一举两得了。
  我反复地观赏着这幅漫画,觉得画面上的那位女孩,很像从前的我。我笑了,既笑这位“小姐”,也笑从前的我。生活中的一些小事往往也会给人教育,做家务事虽属生活小节,但它给人的启示,不也是很深刻的吗?
  【简评】
  第一段概括介绍画面后即以“启示”过渡,转到对“我”的叙述上来。先概括“我”思想的转变和提高,然后详细叙述“我”亲身经历的一件事:父母不在家,自己连饭都不会烧。并由此得出:“如果连基本的生活都不能自理,将来走上社会该怎么办呢?”的教训,从而突出了文章的主题。文章最后又回到漫画,既照应了开头,又开掘了题旨。整篇文章立意明确,思路清晰,描写生动细致,是一篇较好的看图作文。

篇四:[中心思想]写事记叙文和写人记叙文的区别

  
  在记叙文中,写人、写事是最主要的,一般地讲,写人离不开写事,因为思想品德不是架空的,一定要通过写出主人公的具体事情来表现;写事也离不开写人,因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的,事情是人做的,写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说,它是属于写事的记叙文,还是属于写人的记叙文,若从写作对象和写作目的的角度来衡量,还是可以区别开来的。
  写事文章是以事件为记叙描写的对象,以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的;写人文章则以人为写作对象,以表现人物的品质特点为目的的。简单地说,如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义,可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德,则可以说它是以写人为主的作品。
  课文《再见了,亲人》,便属于写事记叙文。文章记叙了志愿军战士离朝回国时,在车站与阿妈妮、大嫂、小金花等人话别的情景。写和阿妈妮话别时,追述了三件事:一是大娘几夜没合眼,给志愿军洗补衣服;二是在一次阻击战中,冒着炮水给志愿军送打糕,回去时昏倒在路旁;三是在敌机轰炸时,为了救护在她家里休养的志愿军伤员,失去了唯一的小孙孙。写和小金花话别,叙述了这样一件事:为了救侦察员老王,小金花随着妈妈冒着危险混进了敌占区,老王被救出来了,妈妈却牺牲了。写和大嫂话别,也讲了一件事:大嫂为了让志愿军吃到蔬菜,上山去挖野菜,后山的野菜挖光了,又跑到前沿阵地上最危险的地方挖,结果被敌人的炮弹炸伤成了残废。文中虽然写到了好几个人物,但文章的写作对象是事而不是人。阿妈妮、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表,文章正是通过写她们的这些具体事例,表现了朝鲜人民对志愿军的情谊,歌颂了中朝两国人民血肉凝成的伟大友谊。
  课文《小珊迪》,则是写人记叙文了。文章写了一个靠卖火柴生活的男孩,不幸被马车轧断双腿,悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通过写他受了重伤躺在病床上还派弟弟小利比给“我”送找回的零钱,以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节,表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质,所以它是写人的作品。
  要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章,有时可以从题目上去找特征。一般来说,以人物名字命题的文章大多是写人的文章,如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的,如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等,这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关,所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题,如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。

篇五:[中心思想]关于读书作文900字 我说读书


为什么读书?

为什么读书呢?根据我的读书体会,我认为读书是为了更好地学习更多的知识,开阔自己的视野,帮助自己制定实现自己的人生目标。例如,战国时期的苏秦经过了许多坎坷,但没有放弃反而更加努力地读书,汲取书本理论,总结经验教训,终于联合六国而身佩大国相印。“读书可以使人明志,读史可以使自己明智,读诗可以使自己灵秀,演算可以使人精密,哲理可以使人深刻。”保尔.柯察金让我知道了人要有顽强的毅力;阿廖沙让我知道了是多么的宝贵与美好,我们要珍惜时光,努力学习……我从许多书中学会了许多道理。在生活中,那些道理是人生的指路明灯,指引我登上人生的顶峰。如果你不信,试着多读书吧,书中自有黄金屋。

如何读书?

读书,重点在于如何读书呢?对于这一点我更是深有感悟。读书时要做到心到,眼到,口到,笔到,本到。读书时要集中精力全神贯注地看,毛主席为了锻炼自己读书的毅力,在喧闹的大街上读书。读书还要大声朗读,还要准备一支笔,一个笔记本,遇到词句摘抄下来,仔细琢磨后继续往下读,这是第一遍。第二遍就边读边思考文章结构,中心思想,体会作者当时写作时的心情和感悟。第三遍时关上书,仔细思考文章结构层次,中心思想,然后想一想,自己如果写这个题目如何写,写完后又与原文作对比,那你就会有新的写作思路,自己再重写这个题目的文章,知识在于积累,慢慢的,你的写作水平就会有很大提高。不过仙子许多读书人读书时只有眼到心到,却忽略了很重要的笔到,本到,毛主席也曾说“不动笔墨不读书”,不然他又怎么会写出“数风流人物还看今朝”的佳句呢?

读书应注意什么?

读书时要注意质量而不仅仅是数量,冰心奶奶也要我们青少年多读书读好书。读书时对于那些立意深刻,词句优美精炼的书应多读,而对于那些不适合我们甚至毫无益处的书不要看。如何知道书本内容的好坏呢?鲁迅曾说“可以翻看目录或随意看一页半页就知道了。”读书时还要注意养成好的习惯。注意光线,光线暗的地方不要看书,走路时不要看书,也不要躺在床上看书等等。读书好,健康更重要。读书时还要大胆质疑,不迷信权威,要有自己的见解。毛主席读书时在树上随时记下自己的见解,这为他以后的革命工作与文学创作奠定了良好的基础。其实读书最重要的还是兴趣,因为兴趣是最好的老师,有了兴趣做什么事都会事半功倍。

“书是人类进步的阶梯”我们要让书陪伴我们一生,让自己在书的指引下不断成长,成熟。我说读书,我更爱说我爱读书。

篇六:[中心思想]2007最佳中考满分作文--贵州卷

   2006最佳中考满分作文--贵州卷 贵州·东南州卷       [原题回放]       请阅读下面一则材料,按文后要求作文。(50分)       20世纪70年代的一场拳击赛中,拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第14回合时,阿里已筋疲力竭,濒临崩溃的边缘,用解说员的话说,“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而,此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势,使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力,于是在最后一刻,菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀,宣布阿里获胜。这时,保住了拳王称号的阿里还未走到,台中央,眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。       请从上面的材料中自选角度,自拟题目,联系自己在观察现实社会生活中的所见.所闻、所思所想。写一篇500字左右的文章。可讲述故事,可发表见解,可说明问题,可抒发情感。       提示:①选择适合你表达的一种文体;②文中不出现真实的人名、地名。       [文题诠释]       这是一则材料作文,由材料和指令组成。材料就是我们写作的依据,包孕着文章的主旨,是我们文章的灵魂。简单地说,材料的主旨就是我们要写的议论文的论点,就是我们要写的记叙文的中心思想。如何从本则材料中提炼出材料的主旨呢?这里可以用“以果溯因法”,就是根据结果去探求原因,在原因处理论,确立文章的观点。在本则材料中,如果从阿里角度探究,阿里为什么能保住拳王称号?是“此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势,使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力”,是“保持”,是“坚持”!由此可以提炼出材料的主旨:坚持就是胜利。如果从菲雷泽角度探究,菲雷泽为什么见此情景后悔莫及?是因为“在最后一刻,菲雷泽放弃了”,是“放弃”!也由此可以提炼出材料的主旨:放弃就是失败;永远不要放弃努力!       指令就是我们作文所遵循的规则要求。在本则材料中:一要自选角度。我们可以从阿里角度去写,可以从菲雷泽角度去写,也可以把阿里和菲雷泽结合起来的角度去写。无论那个角度,要选自己最感兴趣的,这样才能便于自己发挥。二要自拟题目。文好题一半,拟题在材料作文中很重要。可用修辞,如《放弃是朵枯萎的花》;可巧引化,如《好一朵美丽的坚持花》;可设悬念,如《坚持是金》;可另类,如《坚持●坚持●坚持》。三要选好切入点。如何“联系自己在观察现实社会生活中的所见、所闻、所思、所想”,关键在于切入点。切入点太大或者陈旧,都会影响一篇文章的质量。切入点要小,切入点要具体,切入点要新颖,这样才能更好地引起读者的注意。四要自选文体。从稳妥的角度来看,一般的记叙文和议论文还是我们的首选。从创新的角度来看,我们应摆脱一般的记叙文和议论文的束缚,选用日记、书信、演讲稿、节目直播、人物访谈、通讯报道等,这些文体都具有鲜明的语体特点,同时又易于操作,与一般的记叙文和议论文相比,既能有效地揭示文章的主旨,又能使文章表达生动活泼,摇曳多姿。       佳作点评       梦想•坚持•超越       东南州一考生       古人云“持之以恒”,余以为然。       ——题记       窗外的小雨缠绵地下着,敲打着坚硬的地面,看到这情景,我不禁有些陶醉。当梦想这位导师再次出现在我的考卷上,神秘地问我,它需要什么?我的回答并不睿智,但是却充满了理性。       梦想需要坚持。       翻开历史的卷轴,踏入古人的世界。一位愁容满面的男子向我走来。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”他的浅唱低吟,不禁让我有几分哀伤。他就是李煜。“国家亡命了,你难过吗?”我问道。“何止难过!全都怪我不能坚持防守啊!敌军攻城前夜,我以为王气在我这里,便疏忽了防御……”说罢,他怅然离开。如今,他的江山不在,龙椅不在,朱颜不在。是因为没有坚持,铸就了如今的叹息。       合上书,我不仅仅感受到了李煜的郁闷忧伤。让我感触更深的还是他那一番话。梦想需要坚持,这话一点不错。       坚持是火,正在燃烧的火;       坚持是风,正在弄舞的风;       坚持是诗,正被书写的诗。       坚持自己的梦想,因为梦想需要坚持来实现。漫漫人生路,不如意者十有八九。怨天尤人,无济于事。只有在拼搏过程中,不断坚持不断进取,不断超越,才能让我们的人生道路更加宽阔,才能让我们的生命更加美丽、绚烂。       梦想、坚持、超越,我们只有处理好这三者的关系,才能让我们的未来大放异彩,无限希望!       [名师点评]       1、结构完整。题目中的三个词,明似并列关系,实是递进关系;题记中“持之以恒”,一语中的,昭示主旨;简洁的描写开头,优美的语言功底,初露身手;“梦想这位导师再次出现”,不露声色中点了题,真可谓“清风徐来,水波不兴”;“梦想需要坚持”,照应上节“它(梦想)需要什么”,前后连贯方显结构紧凑;从过去切入,与古人李煜对话,反面事例,想象奇特,内容聚焦,原因分明,发人深省;“合上书”一语道破天机,在书中畅游,在思想里对话,在回味里强调观点,笔法自然,连贯巧妙;从现在切入,阐释“梦想”“坚持”“超越”三者关系,正面道理,认识深刻,哲理光芒,激人奋进;最后总结全文,再次点题,揭示主题。       2、意境深远。小作者笔法老练,用梦想导师询问引出话题,用李煜的自述阐释不坚持的忧伤,用讲述道理揭示“梦想”“坚持”“超越”三者关系,在尺幅中展露着非凡的文采,在行文中流淌着激情的飞扬。 

本文来源:http://www.xhbeng.com/wendangdaquan/170991.html

上一篇:2013思想汇报5篇

下一篇:形容思想的5篇