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购物清单4篇

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一:[购物清单]第一次独自购物作文

购物清单_第一次独自购物作文


今天早上,我很开心,因为爸爸妈妈要带我去购物呢!
我一跃而起,换好衣服。爸爸妈妈给我打了个电话,说工厂有事不能和我一起购物了,让我一个人去购物!天啊,是在做梦吗?平时爸爸妈妈很怕我遇到坏人,因为我的独自能力很差,今天爸爸妈妈居然让我一个人去购物!我在沙发上坐下,爸爸妈妈已经把购物清单写好了,我决定试一试!
我准备好购物袋、羊城通、钱包和超市会员卡,兴奋又害怕地出发了。
做了2个站就到了“好又多”超市,我勇敢地进入了超市,超市像平时一样人山人海。我小心翼翼地推着购物车,一边打开购物清单。。。。。。要买的东西有好多!玉米油、苦瓜、胡萝卜、紫菜、果酱、纸巾。。。。。。我赶紧开始找第一样东西:玉米油!
我推着车到处逛,就是找不到卖食物的!我急得汗都出来了,虽然超市里是冷气开放的。一个漂亮的售货员姐姐看我急切的样子,好心得问:“小妹妹,找什么呀?你爸爸妈妈呢?”我看到有人来了,又紧张又开心,因为我从来不和陌生人说话。:“我。。。。。。我要买玉米油。我一个在这里购物。”我竟然说出来了!售货员姐姐有点惊讶,笑着说:“记住咯,日用品在一楼,食物在二楼。”我愣住了,我平时都来这里和一家人一起购物,为什么到关键时刻就会忘记呢?应该谢谢姐姐,一抬头,姐姐已经走了。
我无奈地推着车子上了二楼,找到了玉米油,心里有点异想天开:“刚才那个温柔的姐姐该不是妈妈派来的吧?”我笑了笑。选完了玉米油,又看了看购物清单,第二样:蔬果!
妈妈跟我说过,不要选那些发黄或者有皱纹的蔬果,还要买大个的。我来到买蔬果的地方,哇!五颜六色的蔬果整整齐齐地躺在架子上,茄子是紫的、西兰花是绿的、西红柿是红的、杏子是黄的、蓝莓是蓝的。。。。。。五彩缤纷,像仙女织的那块五彩斑斓的衣裳。我精挑细选,一看,很多被鸟儿啄了,我开始不耐烦的时候。一个短发的大妈走过来问我:“小女孩,你真可爱!你在干什么呀?”我看见有人来协助了,很高兴:“大妈,我今天第一次一个人来购物,我不知道什么样的蔬果才新鲜,您可以帮我选选吗?”大妈扑哧一声笑了,她走过来,精挑细选,说;"小女孩,不是被鸟啄了的水果就不可以吃的了。因为有些蔬果在结果的时候,果子里会常常钻进一些小虫子,鸟儿只要啄一啄,就没有小虫子了,所以还是很新鲜的!"我点点头,开始耐心地选择,很快,透明的塑料袋里就装了一袋新鲜的水果了。
我继续购买,途中也遇到了不少帮助我的人:有温柔的姐姐、热情的大妈、开朗的爷爷和大方的哥哥,她们都愿意在我遇到困难的时候帮助我,我很感激她们。而且那个哥哥还说:“没事,遇到困难就要帮。我有时候在家闲着没事干就出去寻找有困难的人,尽量去帮助他们。小妹妹,尽管你帮助的是一个盲人,他也不会忘记你的。”这番话把我深深感动了!
不说了,该买单了。我推着装着慢慢的物品自行地向收银台走去。到了收银台,买单的阿姨非常吃惊,:“买单!”我大声的说。“哦。。。。。。哦。”
大家都吃惊地看着我,我觉得有点得意。
“一共310元!”阿姨更加怀疑我是不是来捣乱的。直到我从背包里拿出了完完整整,一分不缺的钱付出,阿姨才停止了目光。更多人注意起我来了,我10岁了,但才1.38米,但是很多人都看不出来我究竟多少岁,这种目光我已经习惯了。
我背着笨重的购物袋,我却非常开心地坐着公交车回家了。
爸爸妈妈已经回家了,她们看到我自信的模样和满满一袋子的东西就喜悦地说要检查。妈妈翻出所有的东西,一个个地对着。
“嗯,晓清你做的很好!”说完又对着我的没有人在里面的房间喊道:“出来吧!巴迪!”我莫名其妙,可能是给我奖励吧?可是“巴迪”是谁呢?
正当我摸不着头的时候,一只全身棕色毛,却穿着红色的衣服的,我一直想要的——咖啡犬!它一下扑到我的怀里,拼命地用可爱的舌头舔着我的脸,我喜出望外!“它叫巴迪,是我们的第六位成员!”姐姐兴奋地从我的房间里蹦出来,它的手里竟然抱着一只它一直想要的白猫!“但我这里有第七位成员——秋丽!”姐姐也很兴奋。
“这是怎么回事?”我疑惑不解,巴迪已经在我的怀里打盹儿了。“是这样的,因为你们最近很听话,加上我们想趁机训练一下你们俩的独立能力,这是你们的奖励!”妈妈很开心。“我们?”我更加疑惑了。“嗯,今天我也被妈妈命令到华润去训练了!”姐姐抱着秋丽,激动极了。妈妈一定是在我们购物时买了巴迪和秋丽!
“别急,它们俩还是伙伴呢!”爸爸指了指我的巴迪。巴迪跳到地板上,秋丽也跳到地板上,两个小家伙在屋里奔跑,我们大家都笑了!
今天确实很令我惊讶。我很开心,我不只得到了巴迪,还得到了一次真正属于我面对独立挑战的机会,我决定以后多多得到这样的机会,让自己更加有勇气。想到这里,我跑到厨房,对妈妈喊:“妈,我今晚去买菜!”

二:[购物清单]这个寒假,不太闲800字

购物清单_这个寒假,不太闲800字


“现在是下午三点,争取四点前把语文写完”我心中默念道,接着便开始奋笔疾书。
这可不是在学校,而是在我温暖的家里,要是换以前的我,这个时候早出去玩了,不把手冻紫绝不回家,今年就有点例外,我几乎不怎么出门。为什么呢?因为我是九年级了,九年级怎么呢?作业多了。放寒假那天,班主任拿了一沓纸走上讲台,我们看看那还飘着油墨味的A4纸,心中暗暗叫苦,这就是一个星期前就传遍九年级的,另人闻风丧胆的寒假作业单!!
看着作业单上密密麻麻的小字,我心中暗暗叫苦,没办法,谁让咱们是九年级呢。就着,班主任又说道“4月份就是体育考试了,我给大家的任务就是每天跳1500个绳,跑步1000米,其实也不是很多。”顿时台下唏嘘声一片“中招体育分50分”顿时,台下安静了下来,中招啊,50分太重要了。
于是我的寒假生活与往年相比,实在是不太闲。除了寒假作业,还要进行体育锻炼,甚至是看着春晚写作业。不过,我不觉得苦,我上了九年级,是毕业生了,我要努力学习,考上自己理想中的高中,因此,再多的作业也要完成,毕竟这些都是在积累,古人云不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。平时不多积累,到中考场上就危险喽。
购买年货也是头等大事,每隔两三天我就得和姐姐去超市买大包小包的年货,爸爸妈妈要上班,总是在头天晚上给我们购物清单,让我们第二天去买,因为我是家里身高最高的,姐姐就把“苦力工”的任务交给我了,买完东西,总是要站在路边打车,快过年了,出租车司机也是加班加点的拉客,街上人又多,打车往往要半个小时,人们也就常能看到姐弟俩拎着大包在街上等车的情景。
买完东西回到家,就要继续写我的作业,到了爸妈下班。吃过饭,就开始打扫卫生,还要蹲下来用抹布慢慢擦地,垃圾桶一天一倒。等干完一切,我只剩下睡觉的力气了,睡前再感叹一句“哎,这个寒假可真忙啊!”
大年初一,招待客人,连着几天我都闲不下来,帮妈妈择菜,剥蒜,照顾侄子,侄女。
尽管很累,但我没有抱怨,我要上高中了,已经是大孩子了,帮家人分担一些也是应该的,我已经长大了懂事了。
九年级的寒假,与往年不一样,我有自己的目标,有自己理想的高中,在寒假中能够自觉努力学习,我长大了,懂事了,在寒假中能主动帮家人做事。
这个寒假,不太闲。
初三:张嘉舒

三:[购物清单]五四文艺晚会活动策划书

购物清单_五四文艺晚会活动策划书


五四运动既是一场伟大的青年运动,又是一场伟大的爱国运动,更是一场伟大的思想解放运动。五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神,五四精神哺育了一代又一代青年前赴后继,勇立潮头。在当今时代,经济高速发展,广大青年要在国家建设和发展的事业中担当重任,不仅要有丰富的知识,过硬的本领,而且要有高尚的情操、顽强的意志,要努力成为有德有才,全面发展的人。站在开创社会文明新风的前列,传承传统美德、实践新的道德规范、倡导新型的人际关系和良好的社会风尚,不断加强自身修养,规范自身行为,自警自省、自立自强,努力养成良好的道德习惯,展现与国家经济社会协调发展的新风貌。我们相信广大青年一定会在五四精神的激励下,在湖南经济社会发展的广阔天地中书写新的壮丽篇章。 五四系列活动是为了丰富校园文化生活,倡导青年立远大志向而开展的。通过此活动使同学们以积极的人生观、价值观投身学习及工作中去,充分展示当代青年在党的领导下朝气蓬勃、奋发向上的时代风貌。 一、晚会主题:汇聚青春力量 开拓展望新貌 二、活动背景与目的: 正值学院纪念一周年之际,围绕“五四”展开一系列的活动,通过这次晚会让同学们学习发扬五四精神,让青少年时刻牢记使命,激励大学生的团结精神、奉献精神、创新精神、超越精神。 作为当代大学生,在新校园、新地点、新征程中继续开创运输学子的特色,彰显大学生的青春风采,打出高铁院的美好蓝图。我们要用饱满的热情,火辣的青春去肩负祖国的使命。 三、晚会地点: 暂定 四、晚会时间: 2012年5月4日19点(暂定) 五、晚会对象:湖南高速铁路职业技术学院铁道运输系全体师生 六、主办单位:湖南高速铁路职业技术学院铁道运输系 承办单位:铁道运输系团总支 七、晚会流程(晚会前) (一)、会前工作: (1)、召集各部门人员开会,对此次晚会进行介绍,并分配好工作,召集人员还应包括各班文娱委员。 (2)、节目征集,向各班级下发通知,准备节目。(励志型节目,积极向上) (3)、推选主持人。根据整个晚会的基调,节目内容等具体情况对主持人气质风格的需要,从主持候选人中定出4位(暂定)主持人( 2男2女)作为晚会的主持人。 (4)、购买准备晚会所需物品及资料,包括矿泉水。(办公室)   (5)、准备好桌椅,邀请函,主持人稿件,节目清单等物品以及道具。 (6)、晚会前一日将所需舞台设备(音响、扩音设备、话筒)所有节目所需道具全部到位.事先将音响等设备调试好。(7)、物质准备:资料、物资、器材准备以及购买物品。 (8)、4月17日第一次彩排;4月18日公选初定节目名单;4月23日第二次彩排;4月24日确定礼仪队队员。 (二)、晚会流程(当天) 1、节目欣赏(舞蹈3-5分钟) 2、主持人致辞:介绍到场领导、老师以及嘉宾(5分钟) 3、领导发言,并宣布晚会开始(10分钟) 4、环节一 过去:缅怀过去 汇聚青春之墨 五四精神在我心 (1)、影视资料,视频放映(五四运动前后记录资料8分钟) (2)、舞蹈(励志型 5分钟) 环节二 现代:薪火相传 描绘高铁时代蓝图 (1)、颁奖(获奖人员必须穿着制服,并在颁奖完成后与领导合影留念)(15分钟) (2)、诗歌朗诵配合ppt背景放映(12分钟) 环节三 发展 创新 未来与我们同在 (1)、优秀学生代表上台发言(待定)(5分钟) (2)、 5、节目欣赏(歌伴舞 走进新时代)(5分钟) 6、主持人宣布晚会结束 7、领导、嘉宾离场 (三)、后期工作(晚会结束当天) 1、晚会结束后,由组织部负责维持秩序,所有的到场学生不得自行离开,待所有的嘉宾,领导、老师离开之后方可按序离开。组织部要做好此项工作。 2、待所有的学生离开之后,组织所有成员留下,并由青志协安排清理现场。青志协安排人员归还借用物品。 3、待场地清扫完毕以后,全体成员留下合影。 4、晚会结束后,由宣传部出一块晚会后期的宣传板,宣传此次晚会,并由资讯部在学校的网页上写一篇关于此晚会的新闻。 5、各部部长组织各部门干事进行晚会总结(可在晚会结束后1~2周后完成),发现晚会中的优缺点,以便在日后的工作中进行发扬或改进,之后每个干事交一份“晚会总结”到系团总支办公室,作为晚会资料保存。 6、信息实践部在当月报纸中将晚会照片和总结进行刊登。 (四)晚会当天突发状况的处理: 1、应急方案: (1)、上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即时跟进。 (2)、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时,由节目的负责人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题,则该节目立即退场,视具体情况决定其再次重演或取消。 2、人员意外受伤应急方案:如果在晚会过程中,发生不可预测的意外事件,导致参与人员受伤的,情况较轻的,由执勤人员进行处理。情况严重者,则送往就近医院进行治疗。 3、停电应急方案: (1)、若晚会前停电,晚会最多推迟小时举行,此间观众自由处理自己的时间;如果一小时后仍没有正常供电,则由主持人宣布晚会改天举办。 (2)、在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会结束。 4、秩序混乱应急方案 在晚会过程中,由组织部干事维持现场秩序,若出现小型的秩序混乱现象,由组织部干事维持(注意好礼貌问题)。 四、项目组: 第一项目组:文稿资料准备小组 组长:王超 李书良 组员:办公室成员 任务:主持人稿、领导发言稿等 第二项目组:节目组 组长:曾舜 张放文芳 组员:素质拓展部 任务:(1)、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作; (2)、主持人的选择、形象设计及台词审核; (3)、负责节目的编排及晚会全流程的衔接; (4)、准备好晚会所需的一切服装道具; (5)、主持人及演员服装、化妆。 第三项目组:宣传组 组长:周能 阳灿 徐理融 肖林峰 组员:素质拓展部、宣传部、办公室、组织部、信息实践部、青年志愿者服务队 任务:(1)、利用海报、横幅、看板、开展宣传; (2)、现场摄影; (3)、装饰晚会现场。第四项目组:礼仪组 组长:张安然 组员:运输系团总支书记处、运输系礼仪队 任务:(1)、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬; (2)、确定礼仪人数;礼仪小姐安排在正门前和晚会现场各*名,入口名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师,并带领他们入席;现场名礼仪小姐负责节目单和饮料的分发。 (3)、物品购买:包括晚会小礼品及请柬等; (4)、晚会当日准备好会场服务物品,如矿泉水等,并接待好领导及老师 第五项目组:舞台组 组长:唐乘龙、阳灿、罗萍姣 组员:素拓部,宣传部,组织部 任务:(1)做好舞台的布置,确保舞台的搭建和质量; (2)、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装; 第六项目组:活动组 组长:李毛、何家骏 组员:组织部 任务:晚会期间,负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况 第七项目组:卫生组 组长:肖林峰、刘咪 组员:信息实践部、青志协 任务:负责晚会前会场卫生清理及晚会后处理善后事务。第八项目组:机动组 组长:李书良、李毛、刘咪女、潘登翼 组员:青年志愿者服务队全体成员 任务:(1)、购买及借记舞台相关物品 (2)、帮助宣传组进行海报和看板宣传 五、 资源需要:物力需要:大教室(活动中心)、海报、展板、投影仪、音频线、活动现场布置的材料(包括背景幕布、花盆、五星红旗、五角星等)、请柬、节目单、服装、舞台道具、拍手、小红旗、鲜花、荣誉证书等。
六、经费预算 物品名称 数量 单价 合计 备注 横幅 1条 --- --- 系部提供 系旗 1面 --- --- 系部提供 矿泉水 1箱 --- --- 系部提供 音响灯光设备 2000 服装费用 800 化妆 300
总计:

四:[购物清单]人教版一年级下册数学教案第五单元

购物清单_人教版一年级下册数学教案第五单元


第五单元:认识人民币
单元教学内容:第五单元(认识人民币)
单元教材分析:
本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键:
1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。
2、难点:人民币单位间的换算。
3、关键:组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标:
1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排:约4课时
NO:1
教学内容:义务教材第46页的第例1----------例4(认识人民币)
完成相应的做一做及和P53:1、2题
教学要求:
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点:认识各种面额的人民币。
教学难点:元、角、分之间的关系。
教学准备:CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程:
一、情境导入
师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(CAI演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)
(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
2、认识人民币
(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)、操作初认人民币
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)
a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)
师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)
师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
小游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币
(2)我说面值,你举起起相应的面值
(3)我说颜色,你来回答
4、元、角、分的关系
师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
(学生观看CAI课件:元、角、分之间的兑换关系)
师:看完了这个片段,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)
问:你知道1元=()分吗?
(可以小组讨论后再回答)
想一想:
1元可以换几个5角,几个2角?
2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?
5、电脑出示第49页的例4,让学生口答
三、巩固练习
1、电脑出示第53页的第一题
(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)
(2)说凑成的钱数
师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?
2、师:蓝猫要文具店等急了,我们回去吧!
(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)
师:1元钱能买什么学习用品?10元呢?(学生先在小组里说,然后指名说)
3、游戏:模拟购物
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)
(1)选出三个柜长
(2)学生随意购物(看清价格后,购买)
(3)请柜长检查交钱的情况
四、全课总结
(略)
在教学中应注意的问题:
1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境,让学生在生活情境中学习这部分知识。
2、要给学生提供操作实践的平台,让学生在具体的动手操作和交流中,感知知识,从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。
1、课前准备必须充分,其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作。
NO:2
教学内容:简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53:3、4、7、8、9)
教学目标:
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
教学重点:
教学难点:
教学准备:例5、例6教学挂图,例7课件。
教学过程:
一、复习。
口答:
1、3元=()角50角=()元
2、8元=()角70角=()元
二、新授。
1、教学例5。
出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。
2、教学例6。
出示例6挂图。
教师试问:谁知道0。50元是几角?2。00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1。20元是1元2角。35。90元是35元9角。(这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了,至于1。20元是个什么数,怎么读、写不需要学生掌握)
3、教学例7。
(1)课件演示例7第一小题。
教师:0。5元是几角?(5角)0。80元是几角?(8角)学生回答。5角+8角是几角?(5角+8角=13角教师板书)教师问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。
(2)例7第二小题(课件演示,提出问题:我买这两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。
三、巩固练习。
1、课本第50页“做一做”。
第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。
第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。
2、本第51页“做一做”。
3、练习九。
第5题:两人一小组进行合作(哪两样物品的价钱合起来是1元)例:一个同学拿7角,另一个同学要拿几角合起来才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作过程中,也可培养学生之间的合作精神。
NO:3
教学内容:人民币的简单计算(P52:例8)
教学要求:
1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。
2、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。
教学重点:学会简单计算的方法
教学难点:能够用所学的知识解决生活中的实际问题
教学准备:CAI课件
教学过程:
一、创设情境,指导示范
师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?(电脑出示“聪明小超市)
师:小超市里都有些什么呢?
生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。
师:哟!这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?跟你的同桌说一说。
(学生开始同桌交流)
师:谁来给说一说为玩具的价钱。
生:乒乓球拍的价钱是6元,足球的价钱是3元,花皮球的价钱是2元,小熊的价钱是4元5角,飞机的价钱是8元,机器人的价钱是9元。
师:看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?
(学生口答)
师:快看,小叮当也来了,它在说什么呢?
(屏幕出示小叮当的话)
生读:我买一个足球。
生读:我有5元钱,应找我…………
师:哟!小叮当遇到难题了,谁来帮他算一算?
(学生口答)
二、参与其中、主动探究
师:你们真聪明,这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了,不过最多只能买两件,在买之前,先和同桌的小朋友说一说,你准备准备买玩具?怎么付钱?(同桌开始交流)
(学生汇报)
三、小组购物,实践体会
师:我们开展一个购物活动,每组将你们的商品放在一起建一个小超市,然后选出一名售货员,其他组员为顾客,可以去售货员那里买自己喜欢的东西,比一比,谁是聪明的小顾客?
(学生开展购物活动)
师:哪些同学愿意说一说你的购物过程?
生1:我用3元钱买了一瓶鲜橙多。
生2:我买了一寺钓鱼的东西,它的价钱是8元,给他10元钱,找了我2元钱。
生3:我很喜欢那只音乐盒,可中它人价钱是20元,太贵了,我只有10元钱,还差10元钱,下次再买吧。
生4:我买了一个跳跳盒,它人价钱是6元,可是我只有5元钱,我就请他便宜一点,5元钱就买来了。
(师边笑边夸奖同学们)
生5:我本来想买一个机器人和一本书,共需要14元钱,我只有10元钱,还差4元钱,所以我就只买了一本8元钱的书,找了我2元钱。
四、全课总结
师:这节课,你最大的收获是什么?
生1:我学会了买东西时怎么付钱。
生2:我学会了还价
生3:我学会了买两件东西时怎么付钱。
生4:我觉得做一名售货员真不容易。
生5:我懂得了根据自己的钱来选商品。
…………………………
师:回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。
实施教学中应该注意的问题:
1、一定要做好课前准备:如:CAI课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌
2、老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。
3、要让所有学生都参与活动的过程中,经历学习的全过程。
NO:4
教学内容:简单的计算练习课
教学目标:
1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。
2、培养学生的实际应用能力。
教学重点:掌握人民币的计算方法
教学难点:能够运用所学的知识正确地进行简单的计算
教学准备:练习中试试看放大图。
教学过程:
一、复习。
口算。
1元8角=()角12角=()元()角
1元3角=()角15角=()元()角
二、新授。
教学例8。
课件演示(小朋友购买皮球)。
教师:看看哪一位小朋友最聪明,能用几句话把你看到的讲一遍。
教师:10元钱习皮球用了6元钱,还剩几元?该怎样列式计算?
根据学生回答,教师板书:10—6=4(元)
教师:机器人几元?飞机几元?机器人比飞机贵几元?
学生:机器人比飞机贵5元。
教师:该如何列式呢?
学生:45—40=5(元)(教师板书)
教师:“机器人比飞机贵几元?”还可以怎么说?
学生:飞机比机器人便宜几元?飞机比机器人少几元?
机器人比飞机多几元?……
三、巩固练习。
1、做一做课本第52页。
学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。
(1)出5元,要买的东西3元,应找回2元。
(2)出20元,要买的东西10元,应找回10元。
(3)付出2元,要买的东西0。50元,应找回1元5角。
2元=20角0。5元=5角20角—5角=15角=1元5角。
2、练习九
第9题:学生看图填书。
第10题:
(1)买一本练习本和一块橡皮,一共用多少钱?老师指定学生回答。
教师板书:3角+2角=5角。
(2)“买上面3种物品”一共用了多少钱?同一桌同学讨论一下如何列式计算?钱该怎么拿?教师根据学生回答板书:3角+2角+6角=11角=1元1角
(3)抢答比赛:付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱?
2元—1元1角=20角—11角=9角
3、试试看。
(1)可以买()块这样的橡皮。
(2)如果买一把尺子,应找回()角。
(3)要买一把小刀,还差()角。
(4)小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本,他所带的钱够吗?
(5)小丽只买了一个文具,就把钱花光了,这个文具是()。

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